兒童助聽器有別于老年人或成年人，兒童發(fā)育沒有完全，所以在交流或許表達(dá)上面都和成年人存在一些間隔，關(guān)于兒童助聽器的選配往往比成年人要略微困難也費(fèi)事一點(diǎn)，兒童助聽器的選配常會存在一些錯誤的知識點(diǎn)，聽覺有道助聽器驗配師就給我們說說兒童助聽器的選配常見的誤區(qū)有哪些?
誤區(qū)一:孩子一戴上助聽器就能聽懂說話
許多家長在自己的孩子戴上助聽器后的第一個反應(yīng)就是讓孩子叫“爸爸媽媽”。假設(shè)患兒不能做到，乃至完全聽不懂，家長往往非常失望，之后便認(rèn)為助聽器效果不好。這種急于求成的心態(tài)可以了解。但是，助聽器的主要功能是幫忙聽力損失兒童彌補(bǔ)對動靜的感知力，即可聽度。它不是藥品、手術(shù)，不可能旗開得勝。 先“聽得到”，才能“聽得懂”。兩者不能畫等號。“聽得到”是一個可以定性定量的心理聲學(xué)進(jìn)程。在滿足其他條件的根底上，跟著助聽器增益的增加，聽障兒童能聽到的動靜越來越多(響度)、越來越清楚(信噪比改善)、動靜規(guī)模也越來越廣(傾聽各個頻率的動靜)。“聽得懂”的改善需要時間，需求長期的傾聽和康復(fù)訓(xùn)練，才能有較好的效果。因此，期望患兒剛剛戴上助聽器便能聽清楚說話，并做出相應(yīng)反應(yīng)是不實(shí)際的。
誤區(qū)二：忽視主觀測聽的重要性
小兒檢查和成人有顯著不同，小兒沒有很好的合作知覺，一般的醫(yī)院檢查都是通過客觀檢查來獲得孩子的聽力情況，比如耳聲發(fā)射，聽覺腦干誘發(fā)電位及多頻穩(wěn)態(tài)檢驗。但是驗配師做助聽器驗配就必須全面的了解孩子的聽力情況，只需客觀檢查是不可的，主客觀檢查相結(jié)合才能更真實(shí)的靠近小兒的聽力情況。小兒行為檢驗才是了解小兒聽覺丟掉程度的“金標(biāo)準(zhǔn)”。6歲及以下小兒可采用小兒行為測聽法，包括行為調(diào)查、視覺強(qiáng)化測聽和游戲測聽。根據(jù)聽損小兒不同的年紀(jì)特征用不同的檢驗方法和檢測頻率。
誤區(qū)三：一次性驗配，忽視長期跟蹤調(diào)試
嬰幼兒的耳朵從出生后處于不斷發(fā)育的進(jìn)程中，尤其是出生后的頭兩年發(fā)育較快，到7歲后逐漸定形，10歲后才間斷。這期間，耳廓大小、外耳道大小、 硬度、方向等都會不斷改變。但是，現(xiàn)在助聽器驗配常用的耳道聲學(xué)參數(shù)以成年人的均勻數(shù)據(jù)為基本。研討發(fā)現(xiàn)，新生兒耳道共振曲線的峰值頻率是成人的2～3 倍;兒童的真耳-耦合腔差值要到5歲時才逐漸接近成人均值。因此，在實(shí)際中，用成人均值為兒童助聽器驗配計算政策增益等重要參數(shù)顯著有誤。
另外，驗配還需考慮小兒的外耳特征，較柔軟的耳模對于小兒較好，并需要不斷替換，以適合其外耳道發(fā)育、防止聲反應(yīng)或過度擴(kuò)展等問題。因此定時的復(fù)查測評和調(diào)試是必不可少的。
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