在選配助聽(tīng)器后，選配人員應(yīng)向老年患者詳細(xì)講解老年耳損的聽(tīng)覺(jué)特點(diǎn)與相關(guān)的助聽(tīng)器知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)訓(xùn)練，從而使老年樂(lè)于接受助聽(tīng)器，并提高助聽(tīng)效果及康復(fù)質(zhì)量。
一、介紹老年耳損的聽(tīng)覺(jué)特點(diǎn)
這有利于老年人對(duì)助聽(tīng)器的期望值趨于合理，并耐心自覺(jué)地進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。此外。老年人的理解力、文化程度、高齡思維、體力精力的衰退等也是影響助聽(tīng)效果的因素。
二、指導(dǎo)老年人學(xué)會(huì)放置助聽(tīng)器及調(diào)節(jié)助聽(tīng)器上的各功能鈕
一些老人因?yàn)橹?tīng)器的放置不到位，產(chǎn)生刺耳的聲反饋嘯叫而不愿意佩戴助聽(tīng)器，選配助聽(tīng)器后應(yīng)耐心地指導(dǎo)老人反復(fù)操作放置方法，直至老人能自己正確放置。向老年人詳細(xì)講解助聽(tīng)器上各功能鈕的作用，并教會(huì)他們?nèi)绾握{(diào)節(jié)，可使助聽(tīng)器發(fā)揮更好的聲響效果。
三、輔導(dǎo)老人掌握適應(yīng)助聽(tīng)器及與人交流的方法
通過(guò)對(duì)老年人進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，開(kāi)發(fā)其綜合潛能，可克服佩戴助聽(tīng)器早期聽(tīng)覺(jué)不適和聽(tīng)覺(jué)不習(xí)慣現(xiàn)象，提高社會(huì)交流能力，增強(qiáng)助聽(tīng)效果。
(1)首先告訴老年人戴助聽(tīng)器后聽(tīng)清每個(gè)字是困難的，只要能聽(tīng)與交流就可以，而不必達(dá)到100%的言語(yǔ)識(shí)別率。宜采用近距離(1M以?xún)?nèi))放低語(yǔ)言聲的交流方式。
(2)開(kāi)始先在家中與家人面對(duì)面交談，家人聲音應(yīng)慢而清晰，句子應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，并耐心、親切，使老人感到溫暖。當(dāng)聽(tīng)懂80%交談內(nèi)容時(shí)，就可提高說(shuō)話(huà)速度。注意不要讓老人疲勞，切忌長(zhǎng)時(shí)間與老人交談。
(3)因助聽(tīng)器的聲音和原聽(tīng)到的聲音存在差異，所以要適應(yīng)一段時(shí)間，開(kāi)始每天戴1～2小時(shí)，3個(gè)月內(nèi)逐漸遞增佩戴時(shí)間，能聽(tīng)清自己講話(huà)聲和室外聲后可以多和人交談，直到整天戴用為止。
(4)老人耳損長(zhǎng)期處于“安靜”狀態(tài)，戴助聽(tīng)器后一旦聽(tīng)到外界各種聲音，一時(shí)不能適應(yīng)，因此不同一下子接觸聲大的環(huán)境，要先在安靜環(huán)境下使用助聽(tīng)器，適應(yīng)后再接觸噪聲環(huán)境，同時(shí)要再次學(xué)會(huì)精神集中去聽(tīng)想要聽(tīng)的東西，把要聽(tīng)的東西從背景聲音中分開(kāi)。
(5)初戴助聽(tīng)器后聽(tīng)自己的聲音要比聽(tīng)外界語(yǔ)聲大，有時(shí)甚至聽(tīng)不清自己的聲音，應(yīng)每天自己練習(xí)朗讀，控制發(fā)音。
(6)聽(tīng)力下降時(shí)間越長(zhǎng)，在噪聲環(huán)境中聆聽(tīng)語(yǔ)言的功能就缺失得越多，需要再次學(xué)習(xí)這種能力。
(7)在和眾多人交談時(shí)，只集中聽(tīng)一位講話(huà)者的聲音，并盡可能縮短與對(duì)方的距離。
(8)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后再去聽(tīng)電臺(tái)與電視臺(tái)的播音，因?yàn)檫@些復(fù)制聲是不自然聲，速度也快，只要聽(tīng)懂講話(huà)的內(nèi)容即可。
除上述方法外，交流時(shí)還應(yīng)把聽(tīng)力、理解力、注意力、興趣以及視覺(jué)所得的訊息整合起來(lái)，加以分析運(yùn)用，必要時(shí)請(qǐng)別人講話(huà)慢些，以充分發(fā)揮大腦皮層潛能。
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