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使用助聽器

雖然開放耳技術(shù)能大大降低高頻放大的聲反饋，但是遇到那些內(nèi)耳毛細(xì)胞損失的患者，由于所謂的“耳蝸壞死區(qū)”的影響，使得這些患者僅存的高頻聽力也無法利用。因此移頻技術(shù)的誕生可以說是解決這一大難題的關(guān)鍵。

世界衛(wèi)生組織資料顯示，很快聽力損失將成為最常見的疾病之一。為了弄清楚聽力損失發(fā)病率持續(xù)增長(zhǎng)的原因，研究人員開始著手研究導(dǎo)致人們聽覺能力惡化的各種因素，不過所得到結(jié)果也會(huì)令人吃驚。

林氏六音是由當(dāng)代聽覺言語康復(fù)大師Daniel Ling設(shè)計(jì)，用于臨床康復(fù)實(shí)踐中評(píng)估聽障人士基本交流能力的一種簡(jiǎn)便易行、行之有效的方法。

我們的耳朵里有個(gè)形似蝸牛殼的器官叫耳蝸，它是聲音的感受器。耳蝸里有很多毛細(xì)胞，隨著年齡的增長(zhǎng)，這些毛細(xì)胞會(huì)像泡泡一樣逐漸破碎，且無法修復(fù)，從而導(dǎo)致老年性耳損的發(fā)生。

如果孩子有配戴助聽器，家長(zhǎng)們?nèi)钥赏ㄟ^類似的方式觀察，參考以下建議就能初步了解小朋友究竟是不習(xí)慣、想吸引大人注意，還是耳朵不舒服而拉扯助聽器，以便反饋給驗(yàn)配師好調(diào)配更適合孩子的助聽器。

為嬰幼兒驗(yàn)配助聽器，很多家長(zhǎng)和語訓(xùn)老師在評(píng)價(jià)助聽器的效果時(shí)，非常強(qiáng)調(diào)佩戴助聽器后孩子的助聽聽閾一定要每個(gè)點(diǎn)都進(jìn)入香蕉圖中。

六音測(cè)試包括察覺和辨識(shí)，察覺最主要的方法是“六音聽放”，辨識(shí)的方法有指認(rèn)、仿說、寫等。一歲以上的孩子就可以開始練習(xí)“六音聽放”了，有一定言語基礎(chǔ)后可以聽放和仿說結(jié)合或交替。

低頻耳損(Low-frequency hearing loss )是一種突發(fā)性耳損，在辦公室工作青年人中發(fā)病率上升很快，尤其是工作忙碌、壓力大、經(jīng)常熬夜的人群。而且這種耳損極易被誤當(dāng)成普通耳鳴而忽略，尤其是伴隨感冒時(shí)。

貝爾通助聽器源音(Origin)系列采用了現(xiàn)金的核心技術(shù)，確保用戶的基本聆聽需求。它擁有不同功率和款式的選擇，將滿足不同聽損人群的多樣化需求，讓每個(gè)人可以在不同的聆聽環(huán)境中體驗(yàn)更多精彩。

剛剛配戴上助聽器的聽障兒童患者，他們的感覺就像人們突然戴上一副假牙一樣很不舒服，他們不能接受耳朵上這突如其來的異物，更不愿意接受從未聽到過的聲音。因此做好助聽器配戴初期的適應(yīng)性訓(xùn)練是非常重要的。

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